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会计学案例

2007年度精品课程申报表

推荐单位：湖北大学
课程名称：会计学
课程类型：理论课（含实践）
所属一级学科名称：管理学
所属二级学科名称：会计学
课程负责人：冯浩
申报日期：2007-4-20

填写要求

以word文档格式如实填写各项。
表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
根据不同的课程类型，表格4-2栏分为两类，请选择填写。
本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

一、课程负责人情况

1-1 基本信息	姓名	冯浩		性别	男		出生年月		1691.8
	最终学历	研究生		职称	教授			电话	13307178296
	学位	硕士		职务	处长			传真	027-88662438
	所在院系	湖北大学商学院会计系				E-mail		fenghao@hubu.edu.cn
	通信地址（邮编）		武汉市武昌学院路11号湖北大学财务处（430062）
	研究方向		财务会计

1-2、教学情况
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；
承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；
主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；
作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；
获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

时间	课程名称	课程类别	周学时/总学时	学生人数
2002.2-2002.12	会计学	专业基础课	4/144	112
2003.2-2003.12	成本会计学	专业课	4/72	212
	会计理论	专业课	2/36	212
	会计学原理	专业基础课	4/72	132
2004.2-2004.12	成本会计学	专业课	4/72	232
2005.2-2005.12	高级财务管理	专业课	3/54	47
2006.2-2006.12	会计理论	专业课	2/36	212

申请人对青年教师的培养情况
校外进修教师2名，本系教师2名攻读硕士和博士学位得到我的指导，并已经取得相应学位。

对本科学生论文的指导
指导99级会计学专业毕业生6人；指导2000级会计学专业毕业生8人；
指导2001级会计学专业毕业生13人；指导2002级会计学专业毕业生6人；
指导2003级会计学专业毕业生6人；

作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文:
1、“新世纪我国会计学发展趋势展望” 2003年湖北大学教学研究论文集湖北人民出版社 2004年1月
2、“《会计学基础》中的几个疑难问题分析” 湖北大学成人教育学报 2003年第4期；
3、“利用电化教学手段, 提高会计教学质量”《湖北财经高等专科学校学报》 1993年第1期。
4、加大教学改革力度，全面提高教学质量” 《中国财政教育》 1993年第5期；
5、“加强一线教学管理，不断提高教学质量”《高等教育管理理论与实践研》 1993年9月华中师范大学出版社。
6、“加强重点专业建设，提高教学质量” 《高等教育管理理论与实践》 1996年9月武汉出版社出版。
7、“高校实行学分制的基本条件和现实意义” 《湖北财经高等专科学校学报》 1996年第1期；
8、“加强学风建设，提高教学质量” 《湖北财经高等专科学校学报》 1997年第3期；
9、“试论加速发展成人教育的新思路”《湖北财经高等专科学校学报》 2000年第1期；
10、“工业企业会计电算化教学探索” 《湖北财经高等专科学校学报》 1994年第2期。
获得的教学表彰/奖励：
1、《工业会计电化教学建设》课题1997年获省人民政府优秀教学成果三等奖，并收入《面向21世纪教育教学改革理论与实践》一书。
2、“加强重点专业建设，提高教学质量” 《高等教育管理理论与实践》 1996年9月武汉出版社出版；获湖北省第四次优秀高教科研论文三等奖。
3、“试论加速发展成人教育的新思路”《湖北财经高等专科学校学报》2000年第1期；2002年获湖北省第五次优秀高教科研论文三等奖。

近五年来承担的教学研究课

序号	项目、课题名称	项目来源	起讫时间	经费（万元）	本人承担任务	进展情况
1	中国县（市）教育投资效益评价研究	教育部课题	2001.10- 2002.09	0.7	主持人	已经完成
2	会计电算化网上教学系统建设	教育厅课题	2002.9- 2003.12	0.6	主持人	已经完成
3	会计学专业主干课程教学内容协调问题研究	湖北大学课题	2003.9- 2004.12	0.3	主持人	已经完成
4	《会计学》教学改革创新能力研究	教育厅课题	2006.9- 2007.12	0.5	主持人	正在进行

近年在国内外主要刊物上发表的学术论文

序号	名称	时间	成果鉴定、颁奖与采用部门或发表刊物与出版单位	备注
1	“中外中小企业成长期融资渠道的比较分析”	2005年第 5期	《财会通讯》学术版;	第一作者
2	“总会计师知识框架及能力要求研究”	2005年第8 期	《财会通讯》综合版; 获05年湖北总会计师协会优秀论文一等奖；	第一作者
3	“ 农业类上市公司股权结构与公司绩效实证分析”	2006年第 10期	《中国农村经济》	课题成果
4	“ 对当前我国企业会计制度改革的几点思考 ”	2002年第2期	《湖北财经高等专科学校学报》获湖北省农业财务研究会优秀论文一等奖;	第一作者
5	“ 企业经营业绩考核办法存在的不足及其改进对策 ”	2005年第 6期	《湖北大学学报》社科版；；获2004-2006年度湖北省会计学会优秀论文三等奖；	第一作者
6	“非经营性国有资产新型监管制度设计”	2007 年第3 期	《湖北大学学报》社科版	第一作者
7	“ 谈网络环境下会计基本假设 ”	2003 年第 3期	《财政监察》	第一作者
8	“ 新世纪我国会计发展趋势展望 ”	2004年1月	湖北大学教学管理论集;湖北人民出版社	第一作者
9	“ 企业会计信息失真问题的多视角分析 ”	2004 年第 8 期	《中国农垦经济》《湖北大学学报》社科版 2004 年第 6 期；获纪念《会计法》颁布 20 周年优秀论文三等奖。	第一作者
10	论民营企业财务风险的成因及防范对策	2006年第3期	《湖北社会科学》	第一作者

获得的学术研究表彰/奖励：

1997年获湖北省首批“跨世纪学术骨干”称号

2002年被评为湖北大学学术带头人

2003年被评为湖北大学优质课程《成本会计学》责任教授
2006年被评为湖北大学精品课程《会计学》责任教授

1-3、学术研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
近五年来承担的学术研究课题

序号	项目、课题名称	项目来源	起讫时间	经费（万元）	本人承担任务	进展情况
1	高校加强财务管理规范财务运作防范财务风险	湖北省公关课题	2005.4-2007.12	10	主持人	正在进行
2	中小企业融资问题研究	湖北省社科重点课题	2004.6-2005.9	1.2	主持人	已经完成
3	企业激励机制与业绩评价问题研究	湖北省会计学会课题	2004.9-2005.12	1	主持人	已经完成
4	总会计师知识框架及能力要求研究	湖北总会计师协会课题	2004.9-2005.12	1	主持人	已经完成
5	修订总会计师条例研究	财政部课题	2005.9-2006-12	3	主持人	已经完成

近年在国内外主要刊物上发表的学术论文

序号	名称	时间	成果鉴定、颁奖与采用部门或发表刊物与出版单位	备注
1	“中外中小企业成长期融资渠道的比较分析”	2005 年第 5 期	《财会通讯》学术版;	第一作者
2	“总会计师知识框架及能力要求研究”	2005 年第8 期	《财会通讯》综合版; 获2005年湖北省总会计师协会优秀论文一等奖；	第一作者
3	“ 企业经营业绩考核办法存在的不足及其改进对策 ”	2005 年	《湖北大学学报》社科版获2004-2006年度湖北省会计学会优秀论文三等奖；	第一作者
4	“ 企业会计信息失真问题的多视角分析”	2004 年第 8 期	《中国农垦经济》获纪念《会计法》颁布 20 周年优秀论文三等奖。	第一作者
5	论民营企业财务风险的成因及防范对策	2006年第3期	《湖北社会科学》	第一作者
获得的学术研究表彰/奖励
1、《工业会计电化教学建设》课题获省人民政府优秀教学成果三等奖，并收入《面向 21 世纪教育教学改革理论与实践》一书。 2、“总会计师知识框架及能力要求研究” 《财会通讯》综合版 2005 年第8期;获2005年湖北总会计师协会优秀论文一等奖;中国总会计师协会二等奖； 3、“企业会计信息失真问题的多视角分析 ” 《中国农垦经济》2004年第 8 期；《湖北大学学报》社科版 2004 年第 6 期；获纪念《会计法》颁布 20 周年优秀论文三等奖，并收入2005年《财会通讯》特辑。 4、“对当前我国企业会计制度改革的几点思考 ”2002 年获湖北省农业财务研究会优秀论文一等奖; 5、“试论加速发展成人教育的新思路”《湖北财经高等专科学校学报》 2000年第1期；2003年获第五届湖北省高等教育科研优秀三等奖。 6、“ 企业经营业绩考核办法存在的不足及其改进对策 ” 获2004-2006年度湖北省会计学会优秀论文三等奖； 7、“企业激励机制与业绩评价问题研究”课题获2004-2005年度重点会计科研课题研究成果二等奖。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程负责人：主持本门课程的主讲教师

二、主讲教师情况---廖又泉

2⑴-1
基本
信息

姓名

廖又泉

性别

女

出生年月

1963年11月

最终学历

本科

职称

副教授

电话

02763510830

学位

在职硕士

职务

系主任

传真

所在院系

湖北大学商学院会计学系

E-mail

lyqkjx@126.com

通信地址（邮编）

武汉武昌区学院路11号湖北大学商学院(430062)

研究方向

财务会计商业银行会计

2⑴-2
教学
情况

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）
（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，
学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）
1.近五年来讲授的主要课程：
（1）《会计学原理》：专业基础课，周学时4，4届，学生人数共280人。
（2）《会计学》：专业课，周学时4，3届，学生人数共300人。
（3）《中级财务会计学》专业课，周学时8（两个学期），3届，学生人数320人。
（4）《基建会计》：专业课，周学时2，4届，学生人数共542人。
（5）《会计史》：专业课，周学时2，4届，学生人数共350人。
2．近五年承担的实践性教学：
（1）毕业实习：106人；（2）学年论文：53人；（3）毕业论文：62人。
3．主持的教学研究课题：
《建设银行不良资产清收方案研究》：武汉建信咨询有限公司，2001年。
4．教学研究论文：
（1）我国网络金融市场发展中存在的问题及对策，第一署名，湖北省计划管理干部学院学报，2001年第5期；
（2）从会计视角看国有资产流失，第一署名，《会计理论研究》，中国财政经济出版社，2002年6月；
（3）把握票据行为的无因性确保银行资金的安全，独著，财会通讯，2001年第3期???
（4）金融诈骗犯罪的特点及防范措施，独著，湖北省计划管理干部学院学报 2001年第2期
（5）商业银行消费信贷业务存在的问题及对策，独著，现代商业银行导刊，2001年第6期

5．获得的教学表彰及奖励：
2003年荣获2001－2003年度湖北大学优秀教师奖二等奖，2000年－2003年连续两次获的湖北大学商学院两学年度教学优秀奖。

2⑴-3
学术
研究

近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）
（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、
署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、
授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

1．近五年来承担的学术研究课题：
①《中小企业融资问题研究》（2004Z002）冯浩主持湖北省教育厅人文社会科学重点研究项目2003年11月至2004年11月撰写研究报告；
②《修订总会计师条例研究》（100-091850）冯浩主持湖北省财政厅法规税政处2005年至2006年撰写研究报告；
③《区域金融稳定与评价指标体系研究》（2005Y075）湖北省教育厅人文社会科学研究项目，项目主持人，湖北省教育厅人文社会科学研究项目
④《新形势下农业财务行为研究》（100-091857）冯浩主持省农业厅农业财务研究会2005年至2006年撰写研究报告。

2. 近五年来承担的学术研究论文及获奖情况：
（1）“国有商业银行不良资产的处置重在创新机制”，第一署名，《教育改革与发展》2005年第6期，2005年第6期被评为优秀论文。
（2）对我国中小企业发展的若干问题的思考，第一署名，理论月刊，2002年第11期；
（3）企业实施负所得税制的必要性和可能性，第一署名，华东经济管理，2005年第1期
（4）建立现代商业银行财务管理新理念，第一署名，湖北经济学院学报，2005年第3期
（5）我国国有商业银行不良资产的成因分析”，第一署名，《现代高等教育》2005年第9期，2005年第9期被评为优秀论文。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

主讲教师情况---蒋慧民

2⑵-1
基本
信息

姓名

蒋慧民

性别

男

出生年月

1968年9月

最终学历

大学

职称

讲师

电话

02762846201

学位

硕士

职务

副主任

传真

所在院系

湖北大学商学院会计学系

E-mail

mrjhm@sina.com

通信地址（邮编）

武汉武昌区学院路11号湖北大学商学院(430062)

研究方向

高级财务会计会计信息系统

2⑵-2
教学
情况

3．主持的教学研究课题：
《新会计信息系统研究》，湖北大学，2002年。
《会计学系本科教学管理信息系统开发研究》，湖北大学商学院，2004年。

4．教学研究论文：
（1）加入WTO对我国会计本科教育的影响，第一署名，《新经济.新管理.新观念》，经济日报出版社，2001年8月第1版；

2⑵-3
学术
研究

1．近五年来承担的学术研究课题：
（1）湖北大学教学质量评估系统设计，游春林主持，本人第二署名，湖北大学课题，2001年；
（2）XBRL在我国企业财务报告中的应用研究，游春林主持，本人第二署名，湖北省教育厅课题，2003年至2006年；
（3）区域金融稳定与评价指标体系研究（2005Y075），湖北省教育厅人文社会科学研究项目，廖又泉主持，本人第三署名，2004年12月至2006年11月。

2. 近五年来承担的学术研究论文及获奖情况：
（1）连环替代法的构造原理与运用，第二署名，《湖北大学成人教育学院学报》，2004.8；
（2）高校教学管理信息系统的开发初探，第一署名，《湖北大学教学研究论文集2002》，湖北人民出版社，2003年6月；
（3）合并会计报表抵消分录编制方法探讨，第一署名，《湖北大学成人教育学报》，2004.12；
（4）合并会计报表抵消分录编制方法探讨（续），第一署名，《湖北大学成人教育学报》，2005.1；
（5）环境成本管理方法探讨，第二署名，《湖北经济学院学报》，2005.7。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

主讲教师情况---刘克自

2⑶-1
基本
信息

姓名

刘克自

性别

男

出生年月

1964.3

最终学历

本科

职称

讲师

电话

88661867

学位

经济学学士

职务

传真

所在院系

湖北大学商学院会计学系

E-mail

liukezi@263.net

通信地址（邮编）

430062

研究方向

成本与管理会计

2⑶-2
教学
情况

⒈近五年来讲授的主要课程
⑴《会计学》信管01、04届，国经01届等，累计学生160人。
⑵《管理会计》会计00、01、02届等，累计学生450人。
⑶《成本会计》会计00、04届等，累计学生200人。
⒉承担的实践性教学
承担会计00、01、02、03届学生实习、毕业设计/论文，累计学生100人
⒊在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文
⑴连锁置换方法分析与应用，独著，《统计与决策》，2005年第7期。
⑵高级财务会计几个问题探讨，第一作者，《湖北大学成人教育学院学报》，2005年4期
⒋获得的教学表彰/奖励
⑴2001－2003年学度获湖北大学优秀教师奖三等奖
⑵2003年获湖北大学全校青年教师教案优秀奖
⑶2004论文《教书育人任重道远》在湖北大学“师德师风建设”征文活动中，荣获三等奖

2⑶-3
学术
研究

在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
⒈中小企业聚集化发展的融资效应，第一作者，《经济管理》，2004年第15期。
⒉企业聚集的融资效应，第一作者，《统计与决策》，2005年第6期。
⒊环境成本管理方法探讨，第一作者，《湖北经济学院学报》，2005年第7期。
⒋浅析企业内部控制优化，独著，《武汉冶金管理干部学院学报》，2005年第3期（季刊）。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

主讲教师情况---王涛

2⑷-1
基本
信息

姓名

王涛

性别

女

出生年月

1975年12月

最终学历

硕士

职称

讲师

电话

02762813150

学位

硕士

职务

传真

所在院系

湖北大学商学院会计系

E-mail

wangtaokjx@126.com

通信地址（邮编）

武汉武昌区学院路11号湖北大学商学院(430062)

研究方向

财务会计

2⑷-2
教学
情况

1.近五年来讲授的主要课程：
（1）《会计学原理》：专业基础课，周学时4，4届，学生人数共229人。
（2）《审计学》：专业课，周学时4，5届，学生人数共401人。
（3）《国际会计学》：专业课，周学时2，3届，学生人数532人。
（4）《会计英语》：专业课，周学时3，2届，学生人数共212人。
（5）《高级会计学》：专业课，周学时4，2届，学生人数共90人。

2．近五年承担的实践性教学：
（1）毕业实习：106人；（2）学年论文：53人；（3）毕业论文：62人。

3．在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：
（1）我国政府会计规范的构建，卫生经济研究，第一署名，2003年第4期；
（2）独立董事与会计信息失真治理研究，财会月刊，2002年9期，第二署名；
（3）上市公司会计信息失真的产权分析及治理对策，东北财经大学学报2002年第5期增刊，第二署名；
（4）基于公司治理的会计信息失真分析及治理研究，财会通讯（学术版）2004年第6期，第二署名；
（5）北宋时期的仓储管理与会计制度，财会学习，2006年第4期，第二署名；
（6）会计本科教育目标定位与教学改革，财会研究，2000年3期，第二署名。

2⑷-3
学术
研究

1．在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：
（1）对我国未来经济发展的几点思考，经济师，独撰，2001年第5期；
（2）试论经营者股票期权，新经济、新管理、新理念，经济日报出版社，独撰，2001年8月；
（3）美国公司治理结构简评，21世纪初的美国经济，中国经济出版社，第一署名，2003年3月；
（4）监事会、审计委员会职能定位辨析，财会月刊（理论版），第一署名，2005年12期。

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

三、教学队伍情况

3-1 人员构成（含外聘教师）	姓名	性别	出生年月	职称	学科专业	在教学中承担的工作
	冯浩	男	1961年8月	教授	会计学	主讲
	廖又泉	女	1963年11月	副教授	会计学	主讲
	黄晓波	男	1967年7月	副教授	会计学	主讲
	徐正林	男	1964年3月	副教授	会计学	主讲
	杜玉红	女	1967年9月	副教授	会计学	主讲
	蒋慧民	男	1968年9月	讲师	会计学	主讲
	刘克自	男	1964年3月	讲师	会计学	主讲
	王涛	女	1975年12月	讲师	会计学	主讲
	朱峰	男	1976年8月	讲师	会计学	主讲
3-2 教学队伍整体结构	教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）本课程主讲教职工9人，其中专职教师7人，实验技术人员2人。年龄全部介于35岁至45岁之间，富有朝气，精力充沛，工作热情高，接受新知识、采用新手段更新知识能力强，全部来源于其他高校，如中国人民大学会计系、武汉大学经济管理系、中南财经政法大学会计学系，学缘结构合理。每60名学生安排为1个实验班进行手工实验和会计电算化实验，熟悉手工操作方法和基本财务软件的操作方法。
3-3 教学改革与教学研究	近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）近五年来，教学改革及教研成果近30项（详见各位成员资料）。主要解决了如下问题： 1．会计学主干课程教学内容重复及脱节问题； 2．会计教学理论与实际衔接问题； 3．学生动手能力差，缺乏感性认识的问题； 4．教师教学手段落后、形式单一的问题； 5．教学硬件和软件跟不上的问题； 6．辅助资料不足、针对性不强的问题； 7．教材不适应非会计专业的问题； 8．教师只教学不总结研究的问题；
3-4 师资培养	近五年培养青年教师的措施与成效 1.鼓励有关教师提高学历层次，参加业务培训。目前已有4位青年教师正在武汉大学和中南财经政法大学在职攻读会计学博士学位。 2.积极引进与会计学课程有关的高职称、高学历人才，进一步充实力量。目前已引进教授1人，硕士2人 3.形成课程建设团体，发挥集体教研的优势和学科带头人的示范作用，努力提高课堂教学效果。 4.适时协调会计专业主干课程内容，更新该门课程的教学内容。 5.采取先进的教学手段和方法，增加课程的信息量。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或学位）的人的比例。

四、课程描述

4-1 本课程校内发展的主要历史沿革
1、湖北大学1985年成立经济管理系，首先招收的是专科学生，开设了《会计学原理》、《工业会计学》、《商品流通企业会计》、《财务管理》等会计课程；以后开设了《成本会计》、《金融企业会计》、《会计史》等课程。
2、1993年开始招收涉外会计、会计电算化两个方向的会计本科专业，并保留了经济管理专业专科，同时还在国际贸易专业专科、本科都开设了《会计学原理》、《中级会计学》、《高级会计学》、《成本会计学》、《基建会计》、《银行会计》、《外贸外汇会计》、《房地产会计》、《旅游和酒店管理会计》等财务会计课程。
3、1993年国家颁发了《企业会计准则》和《企业财务通则》，并于1993年7月1日开始实施，校、系先后派相关专业主讲教师学习、进修两则及新的企业会计制度，为解决教材改革滞后问题，老师们自己动手写新的教材，编写教案，邮印教材供学生上课用，效果还比较好。
4、随着国家经济体制的深入，会计教育的模式和教学内容也必须适应经济发展的需要，加上湖北大学进行资源整合相继于1996年成立了湖北大学经济学院及旅游管理学院，设了会计学系、工商管理系、国际经济系、金融学系、工程管理学系、旅游与酒店管理学系、电子商务系、人力资源管理学系、市场营销系，2000年进行第二次整合，将湖北大学经济学院和旅游管理学院合并成立了湖北大学商学院至今。除会计学系外，全院所有经济及管理类专业都必须开设《会计学》课程。
5、会计是通用的商业语言，经济越发展，会计越重要。会计实践需要会计理论的指导。21世纪是知识经济的时代，会计教育必须适应、推动知识经济社会的发展。随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善，会计在经济管理中的地位越来越重要，会计信息对经济管理决策和控制的作用日益显著。《会计学》作为经济管理类各专业本科生的学科基础课，本课程在内容上主要由基础会计和财务会计所组成。其中，基础会计部分所讲授的内容相当于会计学专业所开设的《初级会计学》所讲授的内容，该部分系统地阐述了会计的基本原理和复式记账方法，详细讲解了从会计凭证到会计账簿再到会计报表的整个会计循环过程，集中体现了本课程"厚基础"这一重要特点；财务会计部分所讲授的内容相当于会计学专业所开设的《中级财务会计》所讲授的内容，该部分全面讲解了资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润这六项会计要素的核算方法以及会计报表的编制及其分析，考虑到讲授对象的特点，本部分始终把重点集中在主要的核算原理和报表的编制方法上，突出了本课程"重原理"这一重要特色。
6、本课程已有多年采用多媒体教学和案例教学的经验，PPT文件完整、生动，案例资料具体、详实。近年来，本课程主讲教师在原有经验的基础上，和几家软件公司合作，共同研制开发了充分结合会计学科特点的教学软件，该软件互动性强，操作感真实，能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的学习潜能。例如，在讲授原始会计凭证这部分内容时，教师先从理论上讲解原始凭证的要素和填制要求，然后，学生便可以借助于这套教学软件，在电脑上进行原始凭证填制的模拟操作，在操作过程中，还配有画外音作指导，所填写的内容可以反复更正和保存。从近年的教学实践来看，上述做法充分、恰当地使用了现代教育技术手段，从而使得本课程在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得了实效。

4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容

4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
湖北大学是一所省属重点综合性大学，是一所教学科研型大学。湖北大学商学院是湖北大学的主要学院之一，设有经济类和管理类共10个专业，以培养中高级管理和经济专门人才、服务地方经济建设为目标。近3年来，招生情况良好，共毕业本科学生7000人左右。会计信息是进行经济和管理决策的基础之一，对会计学知识的理解和掌握是正确使用会计信息的进行决策基础。在会计教学中不仅要传授基础知识，更应该培养学生认识和理解会计信息所代表的经济含义，以及正确使用会计信息进行决策的基本方法。我们尝试通过手工模拟、电算化操作、互联网搜索等手段使学生掌握不同形式下会计信息生成或取得的过程；通过案例教学、启发式教学、多媒体教学等手段培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生分工合作的团队精神；借助互联网的信息资源和计算机辅助教学巩固和提高学习效果。这些设想在过去几年教学中得到了充分得实施和贯彻。

4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
本课程由十二章构成，内容完整全面。第一章从总体上介绍了会计的基本理论，第二至五章详细讲解了会计循环的全部内容，第六至十一章深入细致地介绍各项会计要素的确认、计量和记录，使学生掌握各项经济业务对企业财务状况、经营成果和现金流量的影响，第十二章完整介绍了会计信息披露的内容和方法。课程教学时数54课时，详细安排如下：

时数	讲课内容
6	第一章总论
3	第二章账户和复式记账
3	第三章会计凭证
3	第四章会计账薄
3	第五章会计循环
12	第六章资产的核算
6	第七章负债的核算
3	第八章收入的核算
3	第九章费用的核算
3	第十章利润及利润分配的核算
3	第十一章所有者权益的核算
6	第十二章财务会计报告

4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
对21世纪初我国本科教育的环境，在知识更新加快、会计改革力度加大、人才社会需求相对萎缩、国际化趋势加快的条件下，本课程拟将以下内容作为重点：（1）知识教育与能力培养的统一；（2）学业教育与职业教育的协调；（3）素质教育与专业教育的结合；（4）辅助实验教学对理论教学的配合；（5）现代化教学手段的综合运用；（6）教学形式的多元化。
本课程拟采取以下解决办法：（1）完善教学内容，与相关专业课程教学内容搞好协调，充分吸收我国会计改革、会计理论与会计实践的最新成果，尽可能与国际会计准则要求保持一致；（2）正确处理理论知识传授和能力培养的关系，切实提高学生动手操作的能力；（3）充分利用现有的2个专业实验室和3个教学实验基地搞好实践环节的教学，充分利用好现有的3套教学辅助软件配合本课程的教学；（4）充分利用网络和多媒体设备搞好日常教学和课后辅导；（5）采取启发式教学和案例教学模式进行日常教学活动。

4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
本课程的实践教学由2个部分组成。（1）通过与3个会计学专业实习基地合作，组织学生观摹实际的会计处理过程和会计实物，加强学生的感性认识。（2）利用3套会计教学辅助软件和会计电算化实验室，根据收集的实际资料编制多套辅助习题，通过计算化辅助教学帮助学生掌握标准的会计信息处理方法。通过近3年的情况看，教学效果很好，既能让学生理论联系实际，获得具体的有针对性的辅导，又可以使教师从繁重的课后作业批改中解放出来，并且可以立刻得知学生学习效果的统计资料，进行有目的的辅导。

	4-2 实践（验）课教学内容
	4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标
	4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
	4-2-3课程组织形式与教师指导方法
	4-2-4考核内容与方法
	4-2-5创新与特点
4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）本课程以冯浩教授主编的《会计学》为教材，由高等教育出版社于2005年7月出版。除了教材外,还配有教学大纲、习题集、试题库、案例集、CAI课件、教学影片和辅助教学软件等，并且为了方便师生教学和自习,我们还刻制了光盘，编写了教学指导书，建设了课程网站。商学院图书资料中心汇集中外前沿的会计和财务管理杂志，湖北大学图书馆和电教中心、商学院的会计手工模拟实验室和会计电算化实验室，均可为学生提供全方位的计算机和参考图书的技术支援，商学院专门为会计学课程设置网上服务，学生和教师可以上网查阅课程有关的资料：如案例素材、教学大纲、教学指导书补充资料、教学进度表等。 4-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革） 1、教学方法 ⑴科学制定教学大纲。《会计学》教学大纲遵循“充实更新教学内容，加强应用能力培养”的原则，在教学内容上力求先进，改变以往会计学教育“重知识传授、轻能力培养”的教学方式。会计学的教学改革更注重培养理论与实践的专门人才，在立足于会计学理论教学的基础上，即在传授学生有关会计要素的确认、计量、核算、披露的会计方法的同时，适当采集、编制现实经济生活中会计理论与会计实践紧密相连的、生动直观的、引发学生深入思考的教学案例，让学生了解会计实践工作中可能碰到的实际问题及解决方法，引导学生不但知其然，而且知其所以然，注重提高学生会计学理论研究与实践的能力，实现会计学培养创新人才的教育目标。⑵进行教材建设。根据教学要求，我们组织了相关教师编写该课程的教材，我们要求该教材既注重理论阐述，又紧密联系我国实际，合理安排会计理论教学层次与结构，引导学生掌握会计学习重点。内容上精选优化，具有基础性、先进性和前沿性，较好地体现本科教育的教学特色。 2、教学手段 ⑴充分发挥互联网信息为会计教学服务。我们在学习指导过程中为学生提供大量的因特网址，利用互联网址提供的信息，使学生对所学知识有一个纵向和横向的开发。同时利用网络条件搭建了与学生沟通的平台。⑵采用生动、形象的教学手段。近年来我们一直使用多媒体课堂辅助教学软件，面授时多采用直观性很强的图示法，深入浅出地说明难点，讲清疑点，节约了时间，提高了课堂教学效果。这样生动、形象的教学模式、教学方法和手段，促进了学生自主性、研究性学习和个性化发展，取得了极为突出的教学效果。由于课后有机会获得老师的详细讲稿和演示文稿，课堂上减少了笔记，便于学生集中精力听课和思考。同时，该课程还制作了全套网络课程，便于学生课前、课后预习、复习和讨论，增加了师生间互动与交流。⑶注重理论教学与实际操作相结合。在《会计学》课程教学中，我们注重会计理论与会计实践的结合，在立足于会计学理论教学的基础上，适当采集、编制现实经济生活中会计理论与会计实践紧密相连的、生动直观的、引发学生深入思考的教学案例，加大了会计学教学中案例教学力度的教学实践。⑷设计科学的考核方法。我们研究确定了适合会计学课程特点、符合创新素质人才培养要求的考试模式，完成了该课程试题库、习题库的建设工作，实现了考试的标准化、科学化。重点考核“三基”内容和测试独立分析问题、解决问题的能力。科学的考核方法使考试成为同学巩固知识和活用所学、展示能力的一种学习活动，对于教学质量的提高有明显的促进作用。 3、学生规模近年来，本课程在全日制本、专科的非会计专业教学中，累计学生超过500人。

4-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）
（一）学生评价
1．在《会计学》教学中，老师们治学严谨，脉络清晰，重难点突出，深入浅出，讲解透彻，我们能够高效率地吸收尽可能多的信息。
2．老师们在讲解书本知识的同时，结合会计学国内外最新发展动态，有针对性地提出问题、分析问题，并寻求解决问题的思路和途径，增强了学生的科研能力和动手操作能力。

多媒体教学增大了课堂信息量，提高了上课效率，使我们能在最少的时间内学到最多的知识。

4．通过丰富生动的案例教学，引导我们进行深入思考，鼓励我们思维创新，充分开发我们的潜能和禀赋。对于案例中出现的新问题，老师们引导我们阅读大量资料，寻求解决问题的思路和方法，既激发了我们探索的欲望，又使我们形成了丰富的知识储备。老师们总是以严谨的态度对待教学，因材施教，循循善诱，培养了一批又一批专业知识过硬的高素质人才。
5．学生评教指标

（1）老师讲授本课程前，讲述了课程学习的要求与方法

（2）老师每次授课都做了精心准备

（3）老师推荐的参考书符合课程学习需要

（4）老师按时上下课，调课后能及时补课

（5）老师讲课条理分明，重点突出

（6）老师对授课内容及相关领域相当熟悉

（7）老师授课生动有趣，深入浅出有启发性.

（8）老师注意吸纳教材之外的知识充实教学内容

（9）老师授课既注意传授知识又注重学习能力的培养

（10）老师授课时能有效地进行师生互动

（11）老师能及时为学生答疑解惑

（12）老师能定期布置作业，并按时批改

（13）老师授课时非常注意知识点之间的衔接

（14）老师对每位学生的态度友好、热情，一视同仁

（15）老师的言传身教使我受益匪浅

（16）学完这门课，使我对该课程涉及的主要内容产生很大兴趣

（二）同行专家评价
1．该课程自建设以来，目前在师资队伍建设结构上，形成了高级职称为主（正高1人，副高4人），中级职称（4人）为学术骨干课程教学队伍。
2．在教材体系上，先后出版了《会计学》（高等教育出版社2005年）、《房地产开发企业会计学》（国家“十一五”规划教材、高等教育出版社2007年）、《成本会计理论与实务》（清华大学出版社2007年）教材三部，并承担了湖北大学会计学专业改革试点系列教材的主编工作，建设有完整的习题与实验练习册，同时附有标准答案。在此基础上，形成了较有特色的《会计学》教学课件。
3．在条件建设方面上，我们先后建设完成了会计手工摸拟实验室和会计电算化实验室，能确保满足学生模拟实习的需要。在管理制度上，形成了“传帮带”学术梯队，积累了该课程完整的教学与学术研究资料，在教学效果上，学生一致反映优良。
4．在教学效果上，所有的主讲教师每学期教学质量评价优良。
（三）课堂教学录像资料要点
1、全部课堂教学的实况录像；
2、案例讨论的实况录像.

五、自我评价

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）
《会计学》是湖北大学经济管理类本科各专业的学科基础课，该课程的特色主要体现在以下几个方面：
1、教材和教辅完备。除了主教材外，还配备了教学大纲、习题集答案、会计法规、,CAI教学软件、投影片等，并且为了方便师生教学和自习,我们还采购并编刻制了会计学学生上机实习的会计软件。
2、强调教师团队精神。在会计教学中，我们实现了学科带头人和其他教师的科研教学成果互享和互用，通过搭建高水平的教学平台，以确保每位会计学教师的课堂教学质量。
3、便于教师使用。通过多种方式改善对教师的服务，促进教学质量的提高。

5-2 本课程在国内外同类课程中的地位
本课程使用的教材是我国会计领域目前开发和编写的较为实用且比较系统和全面的一本，切合中国会计改革进程，在中国会计学课程教学和改革方面独树一帜。与国外的同类教材相比，也基本上达到了同等水平。

5-3本课程目前存在的不足
主教材还需根据会计实务的发展和2006年2月15日我国颁布的39个会计准则与48个审计准则以及国际惯例作修改，尽量兼容并蓄，进一步发展完善。

六、课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
自 2003 年会计学二次教改以来，已经过去三年了，在这三年中中国的会计改革又得到深一步的发展和完善，项目组已经启动新一轮的主教材和配套教辅的修缮。
主教材的修缮将结合教学中问题和建议，以及会计发展的趋势，对新会计制度中较成熟的做法引入新版教材，增补富思考性和讨论性的扩展思考题，删除意义不大的内容；考虑到教材与会计制度的不同，新教材建设将保留公允价值计价的处理，同时说明现行中国会计的做法；考虑到非会计专业学生的定位，后续建设将尽量简化某些会计处理，加重阐述业务处理对报表、经营决策的终极影响；增加计算机在会计核算中的应用。
为了提升整体教师队伍的教学水平，建设小组将进一步做好对教学的辅助工作，教学光盘的制作除原来的教学投影片和疑难解答等内容外，将增补财务软件的使用，增补计算机软件在管理分析中的应用等内容。
计划进度：
会计学主教材——第三版 2006.10
会计学教学指导书——第二版 2006.12
光盘——第二版 2007.01
投影片 ---第二版 2006.05
教学录像片—— 第二版 2007.06
题库更新 2006.10

6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表
会计学 2006.07-2007.10

6-2 本课程已经上网资源

网上资源名称列表
1.会计学教学指导书补充资料；
2.会计学教学大纲、教学计划；
3.会计学教学投影片；
4.会计学补充阅读材料；
5.习题答案；
6.会计实验软件；
7.教学录像片等。
1.由http://202.114.144.26/img/会计学/进入,选择“会计学”可查询相关资料。
或2.直接输入网址：
http://202.114.155.239 （湖北大学商学院网站-优质课程-《会计学》）可查询相关资料。

课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

七、学校的政策措施

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况
湖北大学对精品课程建设十分重视，于2003年下发《湖北大学本科教学精品课程建设计划》文件，开展精品课程建设，其中包括会计学，《会计学》课程是上学校第一批校级精品课程建设项目之一，学校下拨经费2万元，要求该课程精益求精，不断完善，并进行定期的教改工作检查，检查采用学院自查、专家网上检查和实地抽查相结合的方式进行；2005年12月学校组织专家组对本精品课程建设项目进行了检查验收，验收通过，并得到专家组很高的评价。
学校要求课程网页每年更新率保持在30%水平上，从2003年到目前为止，本课程网页已经作了三次大幅更新。学校电教中心统一为我们精品课程网站提供技术支持和网络平台。同时，冯浩教授带领备课组修订了主教材、教学指导书和光盘，上述教材目前已经正式出版，教辅也即将出版；课程建设人还定期召开课程建设会议，制定和检视教学和教材建设方面的策略和不足，加强各模块负责老师的分工合作，积极征求教改意见，与时俱进地完善教学内容、教学方法，适时微调教改的方向和内容，为三年一次的教材大修积累经验和素材。

八、汇报说明栏

（照实填写，无内容可填的空可以删去，“课程建设的特色与优势”150字左右）
该课程负责人近5年主持教学改革与研究项目（ 5 ）项，其中国家级（1 ）项、省级（3 ）项、校级（ 1 ）项，近5年主持教学成果奖（1 ）项，其中国家级（）项、省级（）项、校级（ 1 ）项，参与教学成果奖（ 1 ）项，其中国家级（）项、省级（）项、校级（1 ）项；其他主讲教师近5年主持教学改革与研究项目（ 4 ）项，国家级（）项、省级（ 2 ）项、校级（2 ）项，近5年主持教学成果奖（ 1）项，其中国家级（）项、省级（ 1 ）项、校级（1 ）项，参与教学成果奖（ 2 ）项，其中奖国家级（）项、省级（ 1）项、校级（1 ）项。
课程组近5年主编教材（ 5 ）套，其中获得国家级奖励或立项建设的（ 1 ）套。
课程建设的特色与优势：
《会计学》是湖北大学经济管理类本科各专业的学科基础课，该课程的特色主要体现在以下几个方面：
1、教材和教辅完备。除了主教材外，还配备了教学大纲、习题集答案、会计法规、,CAI教学软件、投影片等，并且为了方便师生教学和自习,我们还采购并编刻制了会计学学生上机实习的会计软件。
2、强调教师团队精神。在会计教学中，我们实现了学科带头人和其他教师的科研教学成果互享和互用，通过搭建高水平的教学平台，以确保每位会计学教师的课堂教学质量。
3、便于教师使用。通过多种方式改善对教师的服务，促进教学质量的提高。

其他需要说明的事项：

制作维护：商学院网站工作室